Monday, August 10, 2009
Mencari Tajuk
Pada awalnya saya memang blur dalam mencari tajuk untuk buat research. Suka-suka je nak pilih tajuk mengikut kesukaan saya. Kemudian bila prof kata, kita cari tajuk research berdasarkan masalah yang dihadapi. Saya mula fikirkan masalah dalam peng dan pemb saya. Tetapi semua masalah yang dikenalpasti lebih kepada masalah guru itu sendiri dalam pengajaran dan pembelajaran. Saya jadi khuatir dan semasa perbincangan yang dilaksanakan dalam minggu yang sudah, saya mengambil tindakan untuk mengenalpasti tajuk rakan dan cuba kritik tajuk mereka untuk dapatkan idea akan tajuk yang sesuai untuk saya buat research....dan saya mula meningkatkan tahap confidence saya. Dan secara keseluruhannya saya dapat gambaran bahawa kita perlu dapatkan masalah dalam pengajaran dan kemudian kenalpasti kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai yang boleh diapliksikan serta seterusnya cari teknologi yang sesuai yang boleh digunakan dalam membantu pembelajaran....
Reflection of assignment 1 ( critics project paper )
Reflection
Awalnya saya tak berapa jelas akan bagaimana nak laksanakan kritik tersebut. Than bila prof bagi contoh pelajar-pelajar yang lepas dan minta kita kritik.....barulah saya jelas bagaimana nak kritik.
Mengkritik hasilan orang lain tanpa knowledge tentang penghasilan project paper tak boleh jugak. Walaupun dah pernah belajar tapi saya yakin ia tidak kukuh lagi dalam ingatan dan perlu banyak pendedahan dan lihat contoh-contoh thesis, jurnal dan project paper untuk lebih memahami lagi.
Assignment 1 membantu saya mengingatkan semula dan mengukuhkan pengetahuan tentang research. Walaupun kurang kelemahan saya perhatikan pada project paper yang saya pilih, namun masih ada beberapa kelemahan yang membantu saya mengelakkan kesilapan yang sama berlaku dalam research saya ( InsyaAllah). Whatever, Zaihariza did well. Tak sangka pula dalam aspek APA style pun kena kritik gak so that saya tak berapa nak teliti pada aspek berkenaan. But saya dapat beberapa gambaran dan serba sedikit membantu saya...
Awalnya saya tak berapa jelas akan bagaimana nak laksanakan kritik tersebut. Than bila prof bagi contoh pelajar-pelajar yang lepas dan minta kita kritik.....barulah saya jelas bagaimana nak kritik.
Mengkritik hasilan orang lain tanpa knowledge tentang penghasilan project paper tak boleh jugak. Walaupun dah pernah belajar tapi saya yakin ia tidak kukuh lagi dalam ingatan dan perlu banyak pendedahan dan lihat contoh-contoh thesis, jurnal dan project paper untuk lebih memahami lagi.
Assignment 1 membantu saya mengingatkan semula dan mengukuhkan pengetahuan tentang research. Walaupun kurang kelemahan saya perhatikan pada project paper yang saya pilih, namun masih ada beberapa kelemahan yang membantu saya mengelakkan kesilapan yang sama berlaku dalam research saya ( InsyaAllah). Whatever, Zaihariza did well. Tak sangka pula dalam aspek APA style pun kena kritik gak so that saya tak berapa nak teliti pada aspek berkenaan. But saya dapat beberapa gambaran dan serba sedikit membantu saya...
Sunday, April 12, 2009
Final Summarize of the Learning
Date : 12 April 2009
Final Reflection and Summarization of Learning
Final Reflection and Summarization of Learning
Pada peringkat awal, sebelum saya menghadirkan diri ke kursus ini, pemahaman saya terhadap Distance Education hanyalah berkaitan dengan jarak yang memisahkan guru dan pelajar. Ternyata saya berada dalam konteks DE yang lama. Saya bayangkan bahawa DE hari ini adalah sama sepertimana yang ditawarkan oleh USM untuk melatih guru-guru yang mengambil pendidikan jarak jauh semasa melanjutkan pengajian mereka yang hanya mengunakan one-way video conference ataupun sistem pembelajaran yang ditawarkan oleh ADABI pos yang hanya menggunakan sistem pos untuk menghubungkan guru, pelajar serta sumber bahan pembelajaran. Saya tidak menyangka akan keadaan ini telah jauh berubah malah DE digunakan secara meluas di serata dunia dengan adanya pelbagai hardware and software yang mampu menghubungkan setiap individu yang berada di mana sahaja dengan mudah dan efektif.
1. What are 2 or 3 most meaningful things you have learned in the class ?
Di sepanjang kursus ini banyak perkara baru yang telah saya pelajari dan banyak memberi manfaat kepada saya sebagai seorang guru. Di antaranya ialah :
Keberkesanan DE
Pernah saya fikirkan akan keberkesanan pengajaran secara jarak jauh di awal saya mengenali DE, kerana pengajaran di dalam kelas pun sukar nak capai objektif pembelajaran. Persoalan ini hanya terjawab apabila saya mengikuti kelas seterusnya. Dikenalpasti bahawa untuk merekabentuk satu pengajaran secara distance bukanlah sesuatu yang mudah. Perancangan yang dilaksanakan mestilah merangkumi semua aspek sama seperti face-to face learning. Perkara-perkara seperti kandungan pelajaran, persekitaran pembelajaran dan teknologi yang bersesuaian , kaedah atau strategi pembelajaran yang bekesan serta objektif pembelajaran serta penilaian terhadap keberkesanan pembelajaran juga perlu diambil kira. Sebenarnya banyak kajian diperhatikan telah membuktikan bahawa tiada perbezaan yang signifikan di antara pembelajaran secara jarak jauh dan pembelajaran secara face-to-face.
Pengalaman Membina DE Projek
Apabila mengikuti setiap pembentangan rakan-rakan serta perbincangan dengan Dr Tee akan distance learning, saya fikirkan akan sukar kalau sesuatu program distance education hendak dilaksanakan kerana banyak perkara perlu diambil kira. Tetapi pengalaman membina program pendidikan jarak jauh dalam final project saya iaitu penggunaan animasi play-doh dalam pengajaran dan pembelajaran , telah membuktikan bahawa sekiranya kita mengikuti semua syarat-syarat dan peraturan serta prinsip dalam pembangunan pembelajaran berasaskan DE, kita mampu merancang dan membina program pendidikan jarak jauh juga. Secara tidak langsung ia meningkatkan motivasi serta keyakinan terhadap diri saya sendiri.
Pembentangan berkenaan Technology used in DE
Tugasan pembentangan memberi banyak pengalaman dan pengetahuan berkenaan Teknologi yang digunakan hari ini dalam DE. Saya rasa cukup bertuah mendapat topik tersebut kerana saya dapat explore banyak lagi teknologi seperti webinar, webquest, freeware dan yang paling seronok saya cuba menggunakan Adobe Pro Connect meeting dalam pembentangan. Sebelum ini saya sedar akan wujudnya email, blog, wiki, ipod, dan banyak lagi kemudahan berasaskan web, tetapi saya tidak fikirkan akan kesemua kemudahan ini boleh membantu pengajaran dan pembelajaran saya. Berdasarkan Bacaan saya terhadap pelbagai artikel sebagai persediaan pembentangan, saya dapati semua teknologi ini telah pun digunakan secara meluas di negara-negara lain dalam membantu pengajaran dan pembelajaran.
ADDIE Instructional Design ( Feedback-basedprocess – RAD Lite )
Dalam pembangunan sesuatu perisian saya banyak terdedah kepada ADDIE system development Live Cycle of Instructional Design. Namun demikian penggunaan ADDIE - Feedback-based process merupakan satu pendedahan yang baru bagi saya. Ternyata penggunaannya membantu dalam perlaksanaan rekabentuk yang lebih berkesan kerana setiap fasa pembangunan di uji keberkesanannya dan hanya akan pergi ke fasa lain setelah fasa yang sebelum ini di uji dan dilengkapkan sepenuhnya. Ia memang cost effective malah menjimatkan masa.
Penggunaan Wiki dalam perbincangan kumpulan
Walaupun sumbangan saya terhadap perbincangan dalam Wiki tidak terlalu banyak namun demikian penggunaan wiki spaces di dalam menghasilkan pembelajaran berkenaan dengan how people learn memberi kesan ke atas pengetahuan saya terhadap kehebatan penggunaan wiki. Sebelum ini saya pernah mengenali akan wiki tetapi tidak pernah terfikir akan wiki spaces ibarat whiteboard di dalam kelas yang mana boleh di tulis dan dan dipadam/ diedit setelah diperbincangkan oleh guru dan pelajar-pelajar.
2. What will you do with the knowledge that you have cultivated from this class
Berdasarkan pengetahuan dan pengalaman saya dalam kursus ini :
1. What are 2 or 3 most meaningful things you have learned in the class ?
Di sepanjang kursus ini banyak perkara baru yang telah saya pelajari dan banyak memberi manfaat kepada saya sebagai seorang guru. Di antaranya ialah :
Keberkesanan DE
Pernah saya fikirkan akan keberkesanan pengajaran secara jarak jauh di awal saya mengenali DE, kerana pengajaran di dalam kelas pun sukar nak capai objektif pembelajaran. Persoalan ini hanya terjawab apabila saya mengikuti kelas seterusnya. Dikenalpasti bahawa untuk merekabentuk satu pengajaran secara distance bukanlah sesuatu yang mudah. Perancangan yang dilaksanakan mestilah merangkumi semua aspek sama seperti face-to face learning. Perkara-perkara seperti kandungan pelajaran, persekitaran pembelajaran dan teknologi yang bersesuaian , kaedah atau strategi pembelajaran yang bekesan serta objektif pembelajaran serta penilaian terhadap keberkesanan pembelajaran juga perlu diambil kira. Sebenarnya banyak kajian diperhatikan telah membuktikan bahawa tiada perbezaan yang signifikan di antara pembelajaran secara jarak jauh dan pembelajaran secara face-to-face.
Pengalaman Membina DE Projek
Apabila mengikuti setiap pembentangan rakan-rakan serta perbincangan dengan Dr Tee akan distance learning, saya fikirkan akan sukar kalau sesuatu program distance education hendak dilaksanakan kerana banyak perkara perlu diambil kira. Tetapi pengalaman membina program pendidikan jarak jauh dalam final project saya iaitu penggunaan animasi play-doh dalam pengajaran dan pembelajaran , telah membuktikan bahawa sekiranya kita mengikuti semua syarat-syarat dan peraturan serta prinsip dalam pembangunan pembelajaran berasaskan DE, kita mampu merancang dan membina program pendidikan jarak jauh juga. Secara tidak langsung ia meningkatkan motivasi serta keyakinan terhadap diri saya sendiri.
Pembentangan berkenaan Technology used in DE
Tugasan pembentangan memberi banyak pengalaman dan pengetahuan berkenaan Teknologi yang digunakan hari ini dalam DE. Saya rasa cukup bertuah mendapat topik tersebut kerana saya dapat explore banyak lagi teknologi seperti webinar, webquest, freeware dan yang paling seronok saya cuba menggunakan Adobe Pro Connect meeting dalam pembentangan. Sebelum ini saya sedar akan wujudnya email, blog, wiki, ipod, dan banyak lagi kemudahan berasaskan web, tetapi saya tidak fikirkan akan kesemua kemudahan ini boleh membantu pengajaran dan pembelajaran saya. Berdasarkan Bacaan saya terhadap pelbagai artikel sebagai persediaan pembentangan, saya dapati semua teknologi ini telah pun digunakan secara meluas di negara-negara lain dalam membantu pengajaran dan pembelajaran.
ADDIE Instructional Design ( Feedback-basedprocess – RAD Lite )
Dalam pembangunan sesuatu perisian saya banyak terdedah kepada ADDIE system development Live Cycle of Instructional Design. Namun demikian penggunaan ADDIE - Feedback-based process merupakan satu pendedahan yang baru bagi saya. Ternyata penggunaannya membantu dalam perlaksanaan rekabentuk yang lebih berkesan kerana setiap fasa pembangunan di uji keberkesanannya dan hanya akan pergi ke fasa lain setelah fasa yang sebelum ini di uji dan dilengkapkan sepenuhnya. Ia memang cost effective malah menjimatkan masa.
Penggunaan Wiki dalam perbincangan kumpulan
Walaupun sumbangan saya terhadap perbincangan dalam Wiki tidak terlalu banyak namun demikian penggunaan wiki spaces di dalam menghasilkan pembelajaran berkenaan dengan how people learn memberi kesan ke atas pengetahuan saya terhadap kehebatan penggunaan wiki. Sebelum ini saya pernah mengenali akan wiki tetapi tidak pernah terfikir akan wiki spaces ibarat whiteboard di dalam kelas yang mana boleh di tulis dan dan dipadam/ diedit setelah diperbincangkan oleh guru dan pelajar-pelajar.
2. What will you do with the knowledge that you have cultivated from this class
Berdasarkan pengetahuan dan pengalaman saya dalam kursus ini :
1. Saya akan cuba merangka satu program distance learning dalam kelas saya. Ini adalah salah satu cara yang saya boleh gunakan untuk mengatasi masalah kesukaran untuk menghabiskan sukatan pelajaran sekiranya hanya bergantung pada pembelajaran di dalam kelas sahaja. Tambahan pula komputer-komputer di makmal terlalu lambat dan menjejaskan pembelajaran. Saya akan cuba membawa satu perubahan terhadap persekitaran pembelajaran pelajar-pelajar saya.
2. Saya juga bercadang untuk menggunakan pelbagai teknologi hari ini untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Pelajar-pelajar ICT saya tidak mempunyai nota atau buku teks berkenaan ICT . Dengan adanya pelbagai teknologi hari ini, saya berhasrat untuk membantu pelajar mendapatkan nota dan soalan secara online dan wiki boleh digunakan sebagai tapak pelajar-pelajar saya melaksanakan perbincangan.
Berdasarkan pendedahan terhadap 4 prinsip terhadap pembelajaran iaitu Learning occurs in contect, learning in active, learning in social and learning is reflective, mengajak saya berfikir sejauhmana semua prinsip diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran saya sebelum ini. Tenyata berdasarkan perbincangan dalam wiki , pengajaran yang berpusatkan guru tidak mampu memenuhi ke semua prinsip yang mampu menghasilkan pembelajaran yang berkesan. Saya berhasrat mengubah sedikit-demi sedikit pengajaran saya disekolah supaya dapat memenuhi prinsip yang dinyatakan di atas. Penggunaan refleksi kebiasaannya dihadkan kepada guru dan kini saya cuba hendak mengaplikasikannya kepada pelajar-pelajar saya supaya saya tahu sejauhmanakah perkembangan pelajar saya.
Yang pentingnya saya tidak akan berhenti mengikuti perkembangan tentang DE dan teknologi yang akan datang. Dari masa ke semasa saya akan mencari masa untuk mencari dan cuba menggunakan pelbagai teknologi hari ini di dalam pengajaran mahupun dalam kelas atau secara jarak jauh supaya saya tidak terus ketinggalan dalam arus perubahan pendidikan hari ini.
Terima kasih tak terhingga kepada Dr Tee serta rakan-rakan , di atas pengetahuan, pengalaman dan ilmu baru yang disampaikan.
2. Saya juga bercadang untuk menggunakan pelbagai teknologi hari ini untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Pelajar-pelajar ICT saya tidak mempunyai nota atau buku teks berkenaan ICT . Dengan adanya pelbagai teknologi hari ini, saya berhasrat untuk membantu pelajar mendapatkan nota dan soalan secara online dan wiki boleh digunakan sebagai tapak pelajar-pelajar saya melaksanakan perbincangan.
Berdasarkan pendedahan terhadap 4 prinsip terhadap pembelajaran iaitu Learning occurs in contect, learning in active, learning in social and learning is reflective, mengajak saya berfikir sejauhmana semua prinsip diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran saya sebelum ini. Tenyata berdasarkan perbincangan dalam wiki , pengajaran yang berpusatkan guru tidak mampu memenuhi ke semua prinsip yang mampu menghasilkan pembelajaran yang berkesan. Saya berhasrat mengubah sedikit-demi sedikit pengajaran saya disekolah supaya dapat memenuhi prinsip yang dinyatakan di atas. Penggunaan refleksi kebiasaannya dihadkan kepada guru dan kini saya cuba hendak mengaplikasikannya kepada pelajar-pelajar saya supaya saya tahu sejauhmanakah perkembangan pelajar saya.
Yang pentingnya saya tidak akan berhenti mengikuti perkembangan tentang DE dan teknologi yang akan datang. Dari masa ke semasa saya akan mencari masa untuk mencari dan cuba menggunakan pelbagai teknologi hari ini di dalam pengajaran mahupun dalam kelas atau secara jarak jauh supaya saya tidak terus ketinggalan dalam arus perubahan pendidikan hari ini.
Terima kasih tak terhingga kepada Dr Tee serta rakan-rakan , di atas pengetahuan, pengalaman dan ilmu baru yang disampaikan.
Pentangan e-poster
Date 9 April 2009
Pembentangan e-poster dan Final Project
Pembentangan e-poster dan Final Project
Hari ini pembentangan projek distance learning. Seramai 4 kumpulan telah membuat pembentangan. Ternyata dalam merancang distance learning pelbagai persoalan akan timbul dan bukannya mudah untuk merancang sesuatu yang perfect. Mungkin bagi pandangan kita tidak menjadi masalah kerana kita yang membinanya tetapi bila melibatkan pelajar atau pengguna barulah pelbagai perkara yang akan timbul. Di sini lah fungsinya ADDIE feedback process ( triangle process ) supaya pada setiap fasa pembangunan masalah dikenalpasti dan akhirnya dapat menghasilkan satu produk yang efektif. Pelbagai aspek perlu di ambil kira iaitu dari objektif pembelajaran yang dirancang sehinggalah bagaimana penilaian dilaksanakan untuk menguji kefahaman pengguna sehingga boleh mencapai objektif pembelajaran.
Kesemuanya telah menghasilkan satu produk yang baik dan saya yakin ia menjadi satu pengalaman yang indah dan memberi kepuasan yang tinggi kepada kita semua. Thanks rakan-rakan di atas perkongsian.
Kesemuanya telah menghasilkan satu produk yang baik dan saya yakin ia menjadi satu pengalaman yang indah dan memberi kepuasan yang tinggi kepada kita semua. Thanks rakan-rakan di atas perkongsian.
Saturday, March 28, 2009
11th Week Presentation ( Reflection On Presentation )
Date : 26 March 2009
Today’s Technology :
Vision of the future what is possible in the future Distance Education
Pembentangan telah dilaksanakan tanpa sebarang masalah teknikal. Ini kerana penggunaan Adobe Pro Connect Meeting dan slaid presentation yang menggunakan movie, begitu mencemaskan ketika saat-saat hampir pembentangan kerana masalah internet service yang terlalu lambat dan dalam masa yang sama semua video yang terdapat pada slaid presentation tidak berfungsi kerana masalah link. Whatever....kami dapat menanganinya dengan baik.
What did you learn from this activity ?
Topik pembentangan saya ( technologies in distance education ) banyak memberi pendedahan dan secara tidak langsung memotivasikan diri saya dalam menggunakan pelbagai teknologi yang terdapat hari ini dalam pengajaran dan pembelajaran secara jarak jauh di sekolah.
Pengalaman yang paling bermakna adalah apabila saya berjaya mengaplikasikan penggunaan Adobe Pro Connect Meeting yang diperkenalkan oleh Fazu ,di dalam kelas dan ia berjaya dilaksanakan dan memberi peluang kepada rakan-rakan menggunakannya sama. It is interesting ….kelihatan rakan-rakan juga seronok menggunakannya.
Saya juga sedar akan banyak lagi kemudahan aktiviti secara online yang disediakan serta boleh diaplikasikan dalam konteks distance learning. Oleh itu, perlaksanaan distance learning tidak menjadi masalah lagi .
Apa yang paling jelas sekali adalah….berdasarkan pelbagai bacaan, saya dapati bahawa pembelajaran akan menjadi lebih effective jika kita menggunakan sesuatu teknologi yang berada dipersekitaran pelajar-pelajar seperti Smartphone, Ipod, SMS/MMS/Friedster…..and so on.
What instructional stratergies worked ?
Strategi yang paling berkesan apabila ahli-ahli kumpulan bertukar-tukar pendapat dengan berbantukan pembentang ( saya dan wan ) cuba menggunakan Adobe Pro Connect Meeting dalam melaksanakan akitiviti menyenaraikan “the latest technologies in distance education”. Ia berkesan apabila learners diberi peluang untuk berinteraksi dengan bahan mengenali penggunaannya secara hands-on.
Strategi lain yang dilihat berkesan dalam pengajaran adalah group discussion. Berdasarkan maklumat yang diperolehi serta pengetahuan dan pengalaman sedia ada, learners bertukar-tukar pendapat dalam menyelesaikan tugasan yang diberikan.
What instructional strategies didn’t work? And Why?
Startergi pengajaran yang kurang berkesan adalah movie yang dihasilkan dengan diiringkan dengan slaid powerpoint. Ini adalah kerana, startegi ini adalah menyerupai direct instruction. Ia dalam kategori one-way video dan tiada interaksi diperlukan di sepanjang pengajaran.
What would you done differently?
Tugasan perlu diberikan untuk menggalakkan pelajar mendengar dengan betul dan menggalakkan perbincangan serta perdebatan di antara kumpulan di akhir slot tersebut. Selain dari itu, lembaran aktiviti berbentuk soalan perlu disediakan untuk dijawab atau mengisi maklumat yang dikenalpasti disepanjang pembentangan secara one-way video
Would you implement similar instructional strategies if this was in a distance education setting ?
Pembentangan awal saya dan wan telah menunjukkan penggunaan phone untuk menunjukkan dalam konteks distance education pelbagai technology boleh diaplikasikan untuk menyampaikan maklumat. Kami cuba membina satu situasi seperti pendidikan jarak jauh contohnya penggunaan video presentation untuk menunjukkan one-way video learning yang diaplikasikan dalam distance education.
Untuk mempertingkatkan lagi keberkesanan pegajaran, penggunaan one-way video akan digantikan dengan web conference contohnya dengan menggunakan Adobe Pro connect meeting or other facilities yang seumpamanya untuk memberi peluang pelajar berinteraksi dengan instructor pada perkara-perkara yang tidak jelas. Ini akan mempertingkatkan keberkesanan pembelajaran dan menghasilkan pembelajaran yang bermakna..
Today’s Technology :
Vision of the future what is possible in the future Distance Education
Pembentangan telah dilaksanakan tanpa sebarang masalah teknikal. Ini kerana penggunaan Adobe Pro Connect Meeting dan slaid presentation yang menggunakan movie, begitu mencemaskan ketika saat-saat hampir pembentangan kerana masalah internet service yang terlalu lambat dan dalam masa yang sama semua video yang terdapat pada slaid presentation tidak berfungsi kerana masalah link. Whatever....kami dapat menanganinya dengan baik.
What did you learn from this activity ?
Topik pembentangan saya ( technologies in distance education ) banyak memberi pendedahan dan secara tidak langsung memotivasikan diri saya dalam menggunakan pelbagai teknologi yang terdapat hari ini dalam pengajaran dan pembelajaran secara jarak jauh di sekolah.
Pengalaman yang paling bermakna adalah apabila saya berjaya mengaplikasikan penggunaan Adobe Pro Connect Meeting yang diperkenalkan oleh Fazu ,di dalam kelas dan ia berjaya dilaksanakan dan memberi peluang kepada rakan-rakan menggunakannya sama. It is interesting ….kelihatan rakan-rakan juga seronok menggunakannya.
Saya juga sedar akan banyak lagi kemudahan aktiviti secara online yang disediakan serta boleh diaplikasikan dalam konteks distance learning. Oleh itu, perlaksanaan distance learning tidak menjadi masalah lagi .
Apa yang paling jelas sekali adalah….berdasarkan pelbagai bacaan, saya dapati bahawa pembelajaran akan menjadi lebih effective jika kita menggunakan sesuatu teknologi yang berada dipersekitaran pelajar-pelajar seperti Smartphone, Ipod, SMS/MMS/Friedster…..and so on.
What instructional stratergies worked ?
Strategi yang paling berkesan apabila ahli-ahli kumpulan bertukar-tukar pendapat dengan berbantukan pembentang ( saya dan wan ) cuba menggunakan Adobe Pro Connect Meeting dalam melaksanakan akitiviti menyenaraikan “the latest technologies in distance education”. Ia berkesan apabila learners diberi peluang untuk berinteraksi dengan bahan mengenali penggunaannya secara hands-on.
Strategi lain yang dilihat berkesan dalam pengajaran adalah group discussion. Berdasarkan maklumat yang diperolehi serta pengetahuan dan pengalaman sedia ada, learners bertukar-tukar pendapat dalam menyelesaikan tugasan yang diberikan.
What instructional strategies didn’t work? And Why?
Startergi pengajaran yang kurang berkesan adalah movie yang dihasilkan dengan diiringkan dengan slaid powerpoint. Ini adalah kerana, startegi ini adalah menyerupai direct instruction. Ia dalam kategori one-way video dan tiada interaksi diperlukan di sepanjang pengajaran.
What would you done differently?
Tugasan perlu diberikan untuk menggalakkan pelajar mendengar dengan betul dan menggalakkan perbincangan serta perdebatan di antara kumpulan di akhir slot tersebut. Selain dari itu, lembaran aktiviti berbentuk soalan perlu disediakan untuk dijawab atau mengisi maklumat yang dikenalpasti disepanjang pembentangan secara one-way video
Would you implement similar instructional strategies if this was in a distance education setting ?
Pembentangan awal saya dan wan telah menunjukkan penggunaan phone untuk menunjukkan dalam konteks distance education pelbagai technology boleh diaplikasikan untuk menyampaikan maklumat. Kami cuba membina satu situasi seperti pendidikan jarak jauh contohnya penggunaan video presentation untuk menunjukkan one-way video learning yang diaplikasikan dalam distance education.
Untuk mempertingkatkan lagi keberkesanan pegajaran, penggunaan one-way video akan digantikan dengan web conference contohnya dengan menggunakan Adobe Pro connect meeting or other facilities yang seumpamanya untuk memberi peluang pelajar berinteraksi dengan instructor pada perkara-perkara yang tidak jelas. Ini akan mempertingkatkan keberkesanan pembelajaran dan menghasilkan pembelajaran yang bermakna..
Saturday, March 21, 2009
10th Week Reflection
Date : 19 March 2009
Benchmarks and Best Practices in DE
TQ to Fazu and Mosayeb for the presentation
Walaupun pendahuluan menjadikan satu persoalan akan makna benchmark kerana saya tidak arif dengan perkataan benchmark...tetapi aktiviti yang dilaksanakan yang telah mengaitkan dengan kehidupan seharian cukup jelas untuk saya mengenali akan what is benchmark....
Bagi saya benchmark adalah satu perkara yang biasa kita laksanakan dan berperanan sebagai target yang kita letakkan dan untuk mencapai target tersebut, beberapa penilaian perlu dilaksanakan untuk pengubahsuaian dalam usaha mencapai objektif yang telah ditetapkan ( benchmark ).
Tanpa benchmark juga sesuatu penilaian sukar dilaksanakan dalam menentukan kegagalan dan kejayaan . Di dalam online learning course....ke semua pihak iaitu instructional designer, instructor, DE web designer....and so on...perlu ada benchmark masing-masing dalam menjayakan sesuatu program yang dirancang.
Benchmarks and Best Practices in DE
TQ to Fazu and Mosayeb for the presentation
Walaupun pendahuluan menjadikan satu persoalan akan makna benchmark kerana saya tidak arif dengan perkataan benchmark...tetapi aktiviti yang dilaksanakan yang telah mengaitkan dengan kehidupan seharian cukup jelas untuk saya mengenali akan what is benchmark....
Bagi saya benchmark adalah satu perkara yang biasa kita laksanakan dan berperanan sebagai target yang kita letakkan dan untuk mencapai target tersebut, beberapa penilaian perlu dilaksanakan untuk pengubahsuaian dalam usaha mencapai objektif yang telah ditetapkan ( benchmark ).
Tanpa benchmark juga sesuatu penilaian sukar dilaksanakan dalam menentukan kegagalan dan kejayaan . Di dalam online learning course....ke semua pihak iaitu instructional designer, instructor, DE web designer....and so on...perlu ada benchmark masing-masing dalam menjayakan sesuatu program yang dirancang.
9th Week Reflection
Date : 12 March 2009
Evaluating for Distance Education Class
Hari saya tidak dapat hadir ke kelas kerana menghadiri kursus. Namun demikian sedikit refleksi terhadap penilaian dalam distance education proramme...
Bagi saya penilaian secara kuantitatif and kualitatif diperlukan dalam penilaian terhadap DE course kerana hasil penilaian kuantitatif dapat dibuktikan lagi kejituannya dengan adanya penilaian secara kualitatif yang boleh mengkaji dengan lebih mendalam dalam sesuati aktiviti yang dilaksanakan terutamanya dalam aspek perasaan. Kedua-dua jenis kajian saling membantu dalam mendapatkan hasil kajian yang berkesan.
Evaluating for Distance Education Class
Hari saya tidak dapat hadir ke kelas kerana menghadiri kursus. Namun demikian sedikit refleksi terhadap penilaian dalam distance education proramme...
Bagi saya penilaian secara kuantitatif and kualitatif diperlukan dalam penilaian terhadap DE course kerana hasil penilaian kuantitatif dapat dibuktikan lagi kejituannya dengan adanya penilaian secara kualitatif yang boleh mengkaji dengan lebih mendalam dalam sesuati aktiviti yang dilaksanakan terutamanya dalam aspek perasaan. Kedua-dua jenis kajian saling membantu dalam mendapatkan hasil kajian yang berkesan.
Subscribe to:
Posts (Atom)
